有人说，孩子从一出生到16岁是神。

因此有了孩子是天使的化身这一说。

在16岁之前，他们的可塑性都是很强的，所以切不可随意地给他们贴标签，因为有的标签就是一把利器，带着利器标签的翅膀难以飞翔，甚至会将翅膀折断。

我们都知道学生分两种类型：第一种是考试型的，平时掌握的所学知识，考试时都能发挥出来。

还有一类学生是非考试型的。

这类学生平时学习成绩很好，一考试就砸掉了。

我想他们也许没有找到第一类孩子身上所存在的问题。

有一个学生，就一直被我和家长认为是后者—非考试型的。

有一次他参加期末考试，正好是我监考，我仔细地观察着他。

就在我刚开始发试卷时，他突然身体缩成一团，在座位上微微颤抖，脸色苍白。

我走到他的面前问他怎么了，他仰头望着我，沮丧地说：头脑一片空白。

我抚着他的肩膀，轻轻地对他说：“哦，没有关系，很多人都和你一样呢！

你深呼吸一下。”

大概由于紧张他没有做起来，我就闭上眼睛，深深地吸了一口气，肩膀也跟着耸了起来，憋了一会儿，再慢慢地吐出，肩膀也随之回到原位，最后做出一个很轻松的样子。

他就学着我的样子完成了这一套动作后，突然睁开眼睛，笑逐颜开地点了点头。

这次是正常的发挥，他考出了理想的成绩。

从此，他克服了考试时的恐惧情绪。

于是，我就会在考试前对同学们传授这个经验。

后来我发现还有的同学在考到中途遇上难题或者时间来不及的时候，也会紧张，我叫他们也用深呼吸的方法，收到同样的效果。

其实考不好的原因很多，有的是孩子粗心，有的是复习的时候不系统，知识点有遗漏，有的是在上课听讲不认真，有的是上课没有听懂，课后也没有问……

无论是学习方法问题，还是态度问题。

只要在找到原因以后，适时地查漏补缺，就会达到事半功倍的效果。

考试后，我做得最多的是：和同学们一起把丢掉的分数加起来，分析哪些是粗心，哪些是会的，没有复习到的，这些都是你应该得到的分数。

那么你应该能得到多少分。

这时同学们就会有很大的触动，也会知道自己以后应该怎么做。

从此以后，他们会有的放矢地改正错误，改进方法，同时也树立了学习的信心。