学员们瘫倒在操场上听完了学院各项暂行大纲，心头浮上几个字，“严，真的严。”

学业要求高，管理条例严。

一心来学习本领实现抱负的，表情淡漠；对国防科学感兴趣的，微笑不语，偶有几个家中拎着耳朵逼迫参与进来的，苦笑着不说话。

他们叁叁两两掺扶着回到宿舍，“哎呦累死了！”

一学员A说。

“你们怕吗？”

另一个学员B拉开椅子坐下，“我的专业知识好没底啊，还有那个军事，完蛋了，会不会被退学啊！

那多丢人啊！”

学员B捂着心口说。

“是啊，暂行大纲里说，以后不及格都退学，不知道这次算不算？”

学员C也惊地坐起来，有些害怕。

“别想那么了，尽力就可！”

学员A说，

办公室里，大家在这里用了晚饭，继续批改着考卷。

一小时后，汇总算分，并汇总各科成绩交到武霈手里，武霈看了眼召开教员会议。

“你们都看到了吧？专业知识成绩都不太好，军事科也区别极大，理论科倒还好，训练科也分布不均。”

教员们互相对视一眼，点点头。

“我建议，理论科及格条件下，所有人分都给予及格及以上，不过字迹不好的全部计为60，实际分高于60的以实际计算；各科老师，对于本科薄弱的要多加任务量，一定要让他们赶上来；在保证理论科和训练科成绩情况下，优先保证专业知识和军事科学习。”

武霈考虑到国防科技学院建校目的，给出了自己的意见。

大家互相讨论着，进行表态，“我们同意！

优先保障专业知识和军事科发展！”

大家一致通过。

“好，我们就这么干，大家辛苦下，修改下分数，明早公布，不过真实试卷分数留存！

此外，我们讨论下任教安排！”

武霈拿出自己考虑的方案，给大家传阅。

“训练科体能由楚飞教授，训练科野外生存由原野战军某部特战队队长刘远教授，训练科器械使用由原核武基地警卫营营长叶平教授；理论科哲学由原某部参谋长林昭教授，理论科历史由原某大学教授杨瞻教授；军事理论科由我负责，军事应用由原南疆某部尖刀旅旅长教学；专业知识科材料学由原核武基地江玥教授学生陆旭负责，专业知识核武学由原核武基地一梯队负责人杭畴教学，此两科江玥教授会抽空加课，控制论，力学（流体力学，飞行器动力学，空气动力学等），航天器概论由江玥教授负责。”

方案至上清清楚楚地写着。

“院长，老师教这么多，身体吃得消吗？”

已经调来的陆旭和杭畴担忧地看了眼江玥，询问武霈。

“阿，咳，江教授你看呢？”

武霈压下私下的称呼。

“老师，控制论和概论都您教，但力学里一些分支你当初在核武基地教过我们，就由我们教，你在后面检查我们教学记录？”

陆旭和杭畴恭敬地看着江玥。