学校迅速在行政会上讨论了师德教育的方案，又召开了一个教师大会。

在大会上周连生宣读了学校师德教育的实施方案。

唐长明着重围绕方春华事件，讲了加强师德的重要意义。

最后刘斌讲了话，他说，一说师德大家都觉得虚，但师德是不是完全虚的，我看不是。

哪一件能体现师德的事不是实实在在的？你把你和方春华老师比一比，能不能少说多做的天天坚持上操，能不能有了病还上操，能不能昏倒了受到了学校的关心，反觉得是给学校添了麻烦？只有比较才会形成正确的判断，才会显出一个教师的师德高下。

一周下十几次班的老师，天天坚持上操的老师，同某些不下班，不上操的老师比一比，有没有差距，你心里是清楚的。

咱不说你不合格，咱只叫你比一比，大家拿一样的钱，为什么别的老师可以这样做，而你不能？所以不要啥好事来了，总觉得论不到你头上，比一比你就知道为啥了。

所以咱这次师德教育不务虚，只做实在的事。

教师要为人民服务就是为学生服务，就是如何去落实“三个一切”

，真正做到一切为了学生，咱就合格了。

咱都不上操了，学生跑步时昏倒了，怕连个管的老师都没有。

这次活动，也分三个阶段，第一是宣传阶段，宣传先进人物，优秀教师，宣传我们要为学生做的事，应该为学生做的事。

第二阶段为落实阶段。

第三阶段为检查评比阶段，看看我们通过教育活动有没有成效。

具体要大家做的事，方案中已说的很明确，我就不多说了。

最后我讲一点，就是教育无小事，师德无小事。

对一个人形成看法的往往不是大事，而是小事，对一个学生产生影响的也往往不是什么大事，而是教师无意间的一言一行。

所以师德的提高要从一点一滴的小事入手。

你听了刘校长讲的，看不出有什么不对，而且是校长就会这么讲，所以它只能是对的。

可莫船看着这师德教育方案时，就有些不好讲了。

比如，就教学来说，批改作业的次数，备课辅导的次数，单元测验的次数，批改练习册的次数都有规定，你做到了仅只是合格，你超出了才是师德表现好的。

此外还有下班次数，上早操次数，吃早饭次数，家访次数，抓差扶优的人数，参加集体活动的次数等。

这回还新添了两项内容，一是淘麦，一是写广播稿。

淘麦是为了让学生吃到更好的面粉，写广播稿是为了让正气占领舆论。

当然这些再加上出勤，开会，签到，上课，辅导，看住宿生等才构成一个教师的师德体系。

也就是说，在阳中你要成为一个有师德的老师，你要做到如下的事情。

如出满勤，不缺签到，有工作笔记，有会议记录，有政治学习笔记，坚持上早操，吃早饭，不缺会，每天三次以上的下班。

同时，教案要超课时的备，作业要过量的批改。

家访的人数，抓差扶优的人数要越多越好，此外还要多参加劳动，如淘麦，搬东西，搭舞台等。

还有就是一些活动中要积极表现，如献血，捐款，义务劳动诸如此类的事。

总之，不胡乱的说话，少说多做，多到不只量够，而且要超额完成所要求的。

只有如此了，你的师德才会过关，成为一个有师德的教师。

这些要教师做的事情用校长的话讲，都是实在的事情。

不只可以定性，还可以定量。